Раздел 1. Обоснование приоритетных направлений, форм, методов воспитательной работы на смену. Нормативное обеспечение
«Только тот, кто любит,
ценит и уважает накопленное и
сохранённое предшествующим
поколением, может любить Родину,
узнать её, стать подлинным патриотом».
С. Михалков
Здоровье – основополагающая составляющая всей жизни и деятельности человека. Имея с рождения крепкий организм, совершенствуя свой физический, творческий и нравственный потенциал, можно добиться больших успехов. Современный человек не может считаться культурным без овладения основами физической культуры, т. к. она является неотъемлемой частью общей культуры. Даже великие философы – Сократ, Платон, Аристотель и другие в своих трудах отмечали уникальные возможности спортивных занятий в воспитании всесторонне развитой личности.
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей на базе учреждения образования на протяжении многих лет успешно выполняет свои функции: оздоравливает детей, продолжает формирование трудовых навыков у школьников, развивает у ребят чувство коллективизма, творческие способности. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности коммуникативной и физической деятельности. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Процесс организации воспитательной работы в лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.
Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.
Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, конкурсы, состязания, концертно – игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.
Проведение смены обусловлено необходимостью:
- развития навыков здорового образа жизни;
- формирования нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей;
- воспитания любви к родному краю;
- развития чувства патриотизма;
- развития коммуникативных навыков в совместной творческой деятельности.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Лагерь объединяет и координирует усилия педагогов начальной школы и педагогов-предметников, педагога-психолога, библиотекаря, учителей физкультуры, работников сельских домов культуры в совместной деятельности по созданию условий, сохраняющих здоровье всех участников смены и обеспечивающих полезный досуг.
Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Родители многих детей ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни. Быть здоровым выгодно биологически, т. к. организм более эффективно и долговременно сохраняет свою природу. Также здоровье выгодно экономически – здоровые люди дольше сохраняют трудоспособность, они определяют экономическое развитие страны, ее обороноспособность, а также здоровье нации в целом. Здоровье выгодно эстетически – здоровый ребенок, подросток, да и взрослый человек отличается своей привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией.
Задача педагогического коллектива оздоровительного лагеря «Дружба» в воспитательном плане состоит в том, чтобы поднять значение здорового образа жизни, организовать свободное время во время летних каникул, развивать и укреплять связь школы и семьи.
Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Основная идея программы летнего оздоровительного лагеря патриотического направления «Дружба» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно - полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой работу в одну смену.
Нормативно-правовое обеспечение:
1. Кодекс Республики Беларусь об образовании.
2. Указ Президента Республики Беларусь от 28.08.2006 №542 «О санаторно¬курортном лечении и оздоровлении населения»
3. Закон Республики Беларусь «О санитарно¬эпидемиологическом благополучии населения».
4. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 02.06.2004 № 662 «О некоторых вопросах организации оздоровления детей»
5. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 04.11.2006 № 1478 «Об утверждении Концепции санаторно¬курортного лечения и оздоровления населения Республики Беларусь и признании утратившими силу некоторых постановлений Совета Министров Республики Беларусь»
6. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 23.06.2010 № 958 «Об утверждении Положения о порядке организации и финансирования временной трудовой занятости молодежи, обучающейся в учреждениях образования, в свободное от учебы время»
7. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30.06.2008 № 972 «О некоторых вопросах автомобильных перевозок пассажиров»
8. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19.07.2011 № 89 «Об утверждении Положения о воспитательно-оздоровительном учреждении образования»
9. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 17.07.2007 № 35а «Об утверждении Инструкции об организации участия обучающихся учреждений образования в туристских походах и экскурсиях»
10. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.05.2012 № 50 «Об утверждении Положения о педагогическом совете образовательно¬оздоровительного центра, оздоровительного лагеря»
11. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 20.03.2008 № 53 «Об утверждении перечня медицинских противопоказаний к оздоровлению»
12. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 26.09.2019 № 663 «Об утверждении специфических санитарно-эпидемиологических требований к содержанию и эксплуатации санаторно-курортных и оздоровительных организаций»
13. Постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от 26.05.2011 № 9 «Об утверждении Положения о спортивно-оздоровительном лагере»
14. Постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от 10.07.2007 № 17 «Об утверждении Инструкции о порядке проведения инструктажа о соблюдении правил личной безопасности туриста, экскурсанта»
15. Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 27.06.2013 № 67 «Об установлении списка работ, на которых запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет»
16. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 13.10.2010 № 134 «Об установлении предельных норм подъема и перемещения несовершеннолетними тяжестей вручную»
17. Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 15.10.2010 № 144 «Об установлении перечня легких видов работ, которые могут выполнять лица в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет»
18. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27.04.2013 № 317 «О нормах питания и денежных нормах расходов на питание обучающихся, а также участников образовательных мероприятий из числа лиц, обучающихся в учреждениях образования»
19. Письмо Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 29.03.2019 № 3¬3¬15/4833 «По обеспечению летних оздоровительных лагерей лекарственными средствами и медицинскими изделиями»
20. Приказ Республиканского центра по оздоровлению и санаторно-курортному лечению населения от 22.05.2018 № 30-о «Об утверждении примерных штатных нормативов численности работников оздоровительных лагерей с круглосуточным пребыванием детей»
21. Приказ Республиканского центра по оздоровлению и санаторно-курортному лечению населения от 29.03.2021 № 10-о «Об утверждении плановых объемов оздоровления детей в лагерях на 2021 год»
22. Приказ Республиканского центра по оздоровлению и санаторно-курортному лечению населения от 29.03.2021 № 9-о «Об установлении размеров средств республиканского бюджета на удешевление стоимости одной путевки в лагеря с круглосуточным и дневным пребыванием детей в 2021 году»
23. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 6 сентября 2017 г. № 123 «Об утверждении типовых программ дополнительного образования детей и молодежи»
24. Программы воспитания детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе
25. Программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении
26. Концепция детского отдыха и оздоровления
27. Приказ Министра образования от 12.05.2023 № 233 «Об организации оздоровления детей в летний период 2023 года»
28. Приказ Республиканского центра по оздоровлению и санаторно-
курортному лечению населения от 21.03.2023 № 16-о «Об утверждении
плановых объемов оздоровления детей в лагерях на 2023 год»
29. Методические рекомендации в помощь организаторам летнего отдыха в 2023 году
Раздел 2. Целеполагание
Цель: создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга учащихся, разностороннего развития их личности в летний период. Воспитание сознательного отношения воспитанника к укреплению своего здоровья, к личному уровню физической подготовки и максимальному раскрытию своих способностей в период летней оздоровительной работы. Создание оптимальных условий для нравственного и военно-патриотического воспитания.
Задачи:
- формирование у учащихся навыков здорового образа жизни, улучшения самочувствия и настроения;
- формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности и организация отдыха и оздоровления детей с целью восстановления, и укрепления их физических и духовных сил;
- содействие формированию активной жизненной позиции учащихся;
- формирование у учащихся мотивации к трудовой деятельности, развитие познавательных и профессиональных интересов, потребности в созидательном труде;
- развитие опыта социально ответственной деятельности в сфере рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды;
- создание условий для ознакомления участников лагеря с духовным наследием своей Родины;
- актуализации предприимчивости, инициативы, успешного саморазвития и самореализации личности.
Раздел 3. Направления воспитательной работы
- воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, направленное на формирование безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни, формирование навыков здорового образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;
- идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание, которое направлено на формирование целостной, нравственно зрелой, политически грамотной, активно участвующей в социальной жизни общества личности; обеспечивает формирование знания основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности; формирование активной гражданской позиции, патриотизма, правовой, политической и информационной культуры;
- духовно-нравственное и поликультурное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, формирование нравственной культуры; формирование толерантного отношения к представителям других культур, национальностей, вероисповеданий и др.;
- эстетическое воспитание, направленное на формирование эстетической культуры, развитие чувства прекрасного;
- воспитание психологической культуры, определяющей развитие и саморазвитие личности;
- воспитание в области охраны окружающей среды и природопользования, направленное на формирование экологической культуры личности;
- семейное и гендерное воспитание, направленное на формирование ответственного отношения к семье, браку, воспитанию детей; осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
- социально-педагогическая поддержка и оказание психологической помощи обучающимся;
- профилактика противоправного поведения, ответственного и безопасного поведения.
Раздел 4. Ресурсное обеспечение воспитательного и оздоровительного процессов
Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.
Директор лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.
Воспитатели - организуют оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, осуществляют контроль за соблюдением детьми режимных моментов, несут ответственность за жизнь и здоровье детей, проводят с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены.
Медицинское сопровождение
- контроль за здоровьем детей медработником: медицинский осмотр детей на наличие кожных заболеваний и педикулеза сотрудниками АВОП п. Редкий Рог;
- обучение работников лагеря доврачебной и первой медицинской помощи пострадавшим;
- контроль за состоянием каждого ребенка воспитателями при приеме в лагерь утром каждого дня и на протяжении лагерной смены;
- контроль за качеством и безопасностью питания детей;
- организация гигиенического воспитания детей.
Организация питания и питьевого режима в лагере
Пищеблок лагеря оснащен современным технологическим оборудованием, необходимым для обеспечения соблюдения всех санитарно-гигиенических и технологических правил качественного приготовления блюд. Качество поступающих на пищеблок продуктов питания находится под постоянным санитарно-гигиеническим контролем. Качество приготовленных блюд контролируется 3 раза в день бракеражной комиссией.
В лагере организовано трехразовое питание. Ежедневно в меню включаются полноценные и необходимые для детского организма продукты. Организуется щадящее питание (исключение острых приправ, сухих концентратов, использование щадящих методов приготовления).
В лагере организован питьевой режим.
Использование природно-рекреационных ресурсов
- спортивные занятия и игры на свежем воздухе;
- лесные прогулки, экскурсии;
- воздушные и солнечные ванны.
Организация здоровьесберегающей среды
- соответствие помещений гигиеническим требованиям;
- щадящий режим дня.
Повышение профессиональной культуры педагогических работников
Успешность оздоровления воспитанников определяется прежде всего профессионализмом педагогических кадров. От того, насколько они компетентны, в какой степени владеют научными подходами, основами воспитания и оздоровления, умеют найти индивидуальный подход к учащимся, зависит эффективность летнего оздоровления.
Методическая помощь:
- помощь в оформлении планирующей документации;
- проведение инструктивно-методических совещаний с педагогами до начала лагерной смены;
- методическая копилка воспитательных мероприятий;
- инструктажи работников лагеря.
Раздел 5. План мероприятий
План воспитательной работы с детьми, нуждающимися в оздоровлении, оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Лидер»
|
Дата
|
Временной период
|
Форма работы и название
|
Место
проведения
|
Участники
|
Ответственные исполнители
|
|
1 День «День открытия лагеря»
|
|
28.10
|
Утро
8.30-8.40
|
Торжественное открытие лагерной смены. Ознакомление с требованиями к пребыванию и поведению воспитанников.
|
Фойе УО
|
1 отряд
2 отряд
|
Казакевич О.А.
Федянина Ю.В.
|
|
8.40-8.50
|
Минутка безопасности, минутка здоровья
|
Игровые
|
|
9.30
|
Правовая минутка
|
Игровые
|
|
9.35-11.30
|
Отрядные мероприятия
|
Игровые
|
|
10.55-14.20
|
Объединения по интересам
|
Кабинет №14
|
1 отряд
|
Демьяненко Л.В.
|
|
11.30
|
Игровая программа
«Одна радость для
всех - детский
смех»
|
Школьный двор
|
|
Казакевич О.А.
Федянина Ю.В.
|
|
День
13.00-15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
2 День «День исторической памяти»
|
|
29.10
|
Утро
8.40-8.50
|
Минутка безопасности, минутка здоровья
|
Игровые
|
1 отряд
2 отряд
|
Булова И.А.
Степанян Г.Н.
|
|
9.30
|
Правовая минутка
|
Игровые
|
|
9.35
|
Литературный час
«Мы помним ваши
имена»
|
Кабинет информатики
|
|
10.30-12.30
|
Отрядные мероприятия
|
Игровые
|
|
День
13.00-15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
3 День «День здоровья»
|
|
30.10
|
Утро
8.40-8.50
|
Минутка безопасности, минутка здоровья
|
Игровые
|
1 отряд
2 отряд
|
Степанян Г.Н.
Михлай Ж.И.
|
|
9.30
|
Правовая минутка
|
Игровые
|
|
11.30
|
Спортландия «Веселые старты»
|
Спортивный зал
|
|
9.35-11.30
|
Отрядные мероприятия
|
Игровые
|
|
День
13.00-15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
4 День «День безопасности»
|
|
31.10
|
Утро
8.40-8.50
|
Минутка безопасности, минутка здоровья
|
Игровые
|
1 отряд
2 отряд
|
Михлай Ж.И.
Кравцова Е.О.
|
|
9.30
|
Правовая минутка
|
Игровые
|
|
9.35-11.30
|
Отрядные мероприятия
|
Игровые
|
|
11.30
|
Игра-викторина «Мы – за
безопасность»
|
Актовый зал
|
|
9.35-14.25
|
Объединения по интересам
|
Кабинет №14
Спортивный зал
|
1 отряд
2 отряд
|
Демьяненко Л.В.
Адинец А.С.
|
|
День
13.00-15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
1 отряд
2 отряд
|
Михлай Ж.И.
Кравцова Е.О.
|
|
5 день «До свидания, лагерь!»
|
|
01.11
|
Утро
8.40-8.50
|
Минутка безопасности, минутка здоровья
|
Игровые
|
1 отряд
2 отряд
|
Булова И.А.
Кравцова Е.О.
|
|
9.30
|
Правовая минутка
|
Игровые
|
|
9.30-11.30
|
Отрядные мероприятия
|
Игровые
|
|
9.35
|
Конкурсно-игровая
программа «Сто затей для ста друзей»
|
Фойе УО
|
|
День
13.00-15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
План воспитательной работы 1 отряда
|
Дата
|
Временной период
|
Время проведения
|
Форма работы и название
|
Место
проведения
|
Ответственные исполнители
|
|
28.10
|
Утро
|
8.30
|
Общелагерное мероприятие
|
Фойе УО
|
Казакевич О.А.
|
|
8.40
|
Минутка безопасности «Правила поведения в оздоровительном лагере. Безопасный путь домой» (беседа).
|
Игровая
|
|
8.50
|
Минутка Здоровья «Гимнастика на свежем воздухе»
|
Территория школы
|
|
9.30
|
Правовая минутка «Правила общения»
|
Игровая
|
|
9.35
|
Деловая игра «Дом самоуправления» (выбор органов самоуправления, планирование работы на смену, придумывание названия и девиза отряда, отрядной речевки).
|
Игровая
|
|
10.30
|
Час творчества «Наш веселый отряд» (изготовление стенгазеты).
|
Игровая
|
|
|
10.55 – 14.20
|
Объединение по интересам «Декоративно-прикладное тврчество»
|
Демьяненко Л.В.
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
29.10
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Ты - пешеход»
|
Игровая
|
Булова И.А.
|
|
8.50
|
Минутка здоровья "Если хочешь быть здоров – закаляйся!”
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка «Железная дорога – не место для игр»
|
Игровая
|
|
9.35
|
Общелагерное мероприятие
|
Кабинет информатики
|
|
10.30
|
Конкурс рисунков «Пусть
всегда будет мир!»
|
Игровая
|
|
11.30
|
Прогулка «По тропинкам малой родины»
|
Территория п. Брожа
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
30.10
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Правила поведения во время спортивных игр»
|
Игровая
|
Степанян Г.Н.
|
|
8.50
|
Минутка здоровья «Аптека под ногами»
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка «Безопасный интернет»
|
Игровая
|
|
9.35
|
Шашечный турнир «Белые и черные»
|
Игровая
|
|
10.30
|
Игра-путешествие «Вперед, за
здоровьем»
|
Территория УО
|
|
11.30
|
Общелагерное мероприятие
|
Спортивный зал
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
31.10
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Если рядом незнакомец»
|
Игровая
|
Кравцова Е.О.
|
|
8.50
|
Минутка здоровья «Режим питания»
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка «Противоправные действия и наказание »
|
Игровая
|
|
9.35
|
Практикум «Безопасность и я» (по правилам дорожного движения)
|
Территория УО
|
|
10.30
|
Игра «С детства дружбой дорожить»
|
Игровая
|
|
11.30
|
Общелагерное мероприятие
|
Актовый зал
|
|
10.55-14.35
|
Объединение по интересам «Декоратино-прикладное Творчество»
|
Кабинет №14
|
Демьяненко Л.В.
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
Кравцова Е.О.
|
|
01.11
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Один дома»
|
Игровая
|
Булова И.А.
|
|
8.50
|
Минутка здоровья «Здоровье на тарелке»
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка «Безопасность дорожного движения. Об ответственности за нарушения правил дорожного движения »
|
Игровая
|
|
9.35
|
Викторина «Мы - пешеходы»
|
Игровая
|
|
10.30
|
Коллаж «Самый интересный день в лагере»
|
Игровая
|
|
11.30
|
Общелагерное мероприятие
|
Фойе УО
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
План воспитательной работы 2 отряда
|
Дата
|
Временной период
|
Время проведения
|
Форма работы и название
|
Место
проведения
|
Ответственные исполнители
|
|
28.10
|
|
8.30
|
Общелагерное мероприятие
|
Фойе УО
|
Федянина Ю.В.
|
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Правила поведения в оздоровительном лагере. Безопасный путь домой» (беседа)
|
Игровая
|
|
8.50
|
Минутка здоровья «Здоровый образ жизни»
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка « Поступок-проступок-преступление »
|
Игровая
|
|
9.35
|
Игры на сплочение
«Волшебный
сундук»
|
Игровая
|
|
10.30
|
Час творчества «Наш веселый отряд» (изготовление стенгазеты)
|
Игровая
|
|
11.30
|
Деловая игра «Дом самоуправления» (выбор органов самоуправления, планирование работы на смену, придумывание названия и девиза отряда, отрядной речевки).
|
Игровая
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
29.10
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Ты - пешеход»
|
Игровая
|
Степанян Г.Н.
|
|
8.50
|
Минутка здоровья "Если хочешь быть здоров – закаляйся!”
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка «10 правил безопасности в интернете»
|
Игровая
|
|
9.35
|
Общелагерное мероприятие
|
Кабинет информатики
|
|
10.30
|
Познавательный час «В символах – история страны»
|
Игровая
|
|
11.30
|
Спортивная игра «На спортивной волне»
|
Спортивный зал
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
30.10
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Правила поведения во время спортивных игр»
|
Игровая
|
Михлай Ж.И.
|
|
8.50
|
Минутка здоровья «Как защитить себя от вирусных
инфекций»
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка «Права человека и порядок в обществе»
|
Игровая
|
|
9.35
|
Сюжетно-ролевая игра «Здоровье на тарелке»
|
Игровая
|
|
10.30
|
Турнир по настольному теннису
|
Фойе УО
|
|
11.30
|
Общелагерное мероприятие
|
Спортивный зал
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
31.10
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Если рядом незнакомец»
|
Игровая
|
Михлай Ж.И.
|
|
8.50
|
Минутка здоровья «Режим питания»
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка « Что такое мелкое хулиганство?»
|
Игровая
|
|
9.35
|
Ролевая игра «Учимся разрешать конфликты»
|
Игровая
|
|
9.35 – 14.25
|
Объединение по интересам «Декоратино-прикладное Творчество»
«Юный стрелок»
|
Кабинет №14
Спортивный зал
|
Демьяненко Л.В.
Адинец А.С.
|
|
10.30
|
Викторина «Мы - пешеходы»
|
Игровая
|
Михлай Ж.И.
|
|
11.30
|
Общелагерное мероприятие
|
Актовый зал
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
|
01.11
|
Утро
|
8.40
|
Минутка безопасности «Я – велосипедист»
|
Игровая
|
Кравцова Е.О.
|
|
8.50
|
Минутка здоровья «Один дома»
|
Игровая
|
|
9.30
|
Правовая минутка «Как не стать жертвой мошенников?»
|
Игровая
|
|
9.35
|
Прогулка «В кругу друзей»
|
Территория п. Брожа
|
|
10.30
|
Коллаж «Самый интересный день в лагере
|
|
|
11.30
|
Общелагерное мероприятие
|
Актовый зал
|
|
День
|
13.00 – 15.30
|
Занятия по интересам/ Подвижные игры на свежем воздухе/ Просмотр любимых мультфильмов
|
Игровые, территория школы
|
Раздел 6. Анализ эффективности воспитательного и оздоровительного процессов
Основные результаты реализации программы оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление сформированности здоровьесберегающих компетенций.
Показателями эффективности организации воспитательного процесса в учреждениях, реализующих Программу, является:
- формирование у детей таких видов опыта как опыт участия в социально значимой деятельности;
- успешная самореализация воспитанника в различных видах
деятельности;
- положительная динамика развития интеллектуальных, творческих способностей, лидерских качеств личности воспитанника;
- установление дружеских отношений между детьми;
- участие детей в коллективной деятельности;
- ответственное отношение к своему здоровью;
- сформированность у воспитанника умений оценить поступки других людей и произвести самооценку;
- реализация воспитанником на практике своих знаний, умений, навыков.
Показателями эффективности организации оздоровительного процесса в учреждениях, реализующих Программу, является:
- положительная и соответствующая возрасту динамика ростовесовых показателей детей;
- создание оптимальных санитарно-гигиенических условий внешней среды;
организация рационального сбалансированного питания детей;
создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
полноценная и эффективная работа с детьми всех групп здоровья;
- обеспечение комфортного пребывания детей в условиях временного коллектива;
использование специфических свойств климата, а также различных физических свойств воздушной среды в лечебно-профилактических целях;
- адаптация и самореализация воспитанника в условиях быстроменяющихся отношений в условиях временного детского коллектива;
- систематический контроль за личной гигиеной детей.
Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения,
анкетирования.
Методы диагностики:
1. Анкета на «входе» (стартовая)
2. Анкета на «выходе»
3. Антропометрические исследования детей.
4. Экран настроения.
5. Листок откровения.
Мониторинг деятельности
Анкета № 1 (начало смены)
Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности работы лагеря. Твои ответы на вопросы анкеты останутся в строгой тайне.
Меня зовут________________________________________________________
Возраст___________________________________________________________
- Твое настроение сегодня (обведи):
- Я считаю, что хороший лагерь – это _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Я хочу быть в лагере :Я жду от этой смены ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Организатором;
- Помощником;
- Участником;
- Зрителем.
Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!
Анкета № 2 (конец смены)
Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности проведенной смены. Твои ответы на вопросы останутся в строгой тайне.
Меня зовут________________________________________________________
Возраст __________________________________________________________________
- Оправдались ли твои ожидания от участия в смене? Да/нет (подчеркни)
- Тему смены я : понимал, не понимал; мне было все равно (подчеркнуть
- Какие мероприятия понравились тебе больше всего ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Участвовал ли ты в делах и праздниках лагеря: да, участвовал, но не во всех; трудно сказать (подчеркни).
- К моему мнению прислушивались: всегда; иногда; никогда не прислушивались (подчеркни)
- Чаще всего я выполнял роль: организатора, помощника, защитника, наблюдателя, исполнителя (подчеркни)
- Что показалось полезным лично для тебя? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Я хочу пожелать
Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!
раскрыть » / « свернуть