Уважаемые родители!
Охрана жизни и здоровья детей – важнейшая задача как государства, так и каждого родителя. В связи с чем остро стоит вопрос профилактики детского травматизма и гибели детей от внешних причин. К сожалению, мы, родители, не можем все время находиться рядом с нашими детьми, но наша главная задача – это создать для ребенка безопасную среду, в которой он не будет подвергаться неоправданному риску.
Тысячи детей с нетерпением ждут начала лета и наша задача сделать его безопасным для каждого ребенка. Наиболее частые происшествия с участием детей в летний период – это ожоги, отравления, падения, в том числе из окон, а также утопления.
В летние жаркие дни взрослые и дети устремляются к водоемам. Однако отдых на воде представляет собой определенную опасность. Если взрослые гибнут в основном по собственной халатности, то гибель детей, как правило, на совести взрослых.
Отдыхая на воде необходимо соблюдать правила поведения и меры безопасности. Вода не прощает шалостей, поэтому следует всегда помнить о мерах безопасности:
-купание должно происходить только в разрешенных местах, на благоустроенных пляжах, где есть спасательные пункты и предусмотрены места для купания детей;
-нельзя оставлять одних детей без присмотра взрослых, как на берегу водоема, так и в воде. На детях должны быть устройства, поддерживающие плавучесть (круги, жилеты), как во время купания, так и рядом с водой;
-не разрешайте устраивать детям игры в воде, связанные с нырянием и захватом ног и рук купающегося;
-не рекомендуется купаться ранее, чем через полтора - два часа после еды;
-температура воды при купании должна быть не ниже 19 градусов, находиться в ней рекомендуется не более 15 минут. Длительное пребывание в воде, особенно холодной, может привести к переохлаждению тела и вызвать судороги;
-не разрешается нырять в незнакомых местах, прыгать в воду с мостов, пристаней, подплывать к близко проходящим лодкам, катамаранам, парусникам и другим плавательным средствам.
Уважаемые родители, ребенок должен чувствовать вашу любовь и внимание и всегда быть под пристальным контролем!
Придет время и ваш ребенок последует не вашим словам, а вашим поступкам, поэтому – безопасному поведению вы сможете научить только собственными правильными действиями.
Будьте осторожны!
Берегите себя и своих детей!
Не теряйте бдительность!
Предлагаем оздоровиться в лагерях Бобруйского района
в летний период 2023 года
Лагеря с круглосуточным пребыванием
УО «Оздоровительный лагерь «Бобренок 2010»
1 смена – 05.06.2023 - 22.06.2023
2 смена – 26.06.2023 – 13.07.2023
3 смена – 17.07.2023 - 03.08.2023
4 смена – 07.08.2023 – 24.08.2023
ГУО «Военно-патриотический лагерь на базе войсковой части 20392
Оздоровительные лагерь с дневным пребыванием
на базе ГУО «Брожская средняя школа Бобруйского района»
с 05.06.2023 г. по 24.06.2023 г.
Лагерь труда и отдыха с дневным пребыванием
на базе ГУО «Брожская средняя школа Бобруйского района»
с 12.06.2023 г. по 01.07.2023 г.
Студенческий отряд
июль
План воспитательной работы с детьми, нуждающимися в оздоровлении, оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Веселая капель» на базе ГУО «Брожская средняя школа Бобруйского района»
Раздел 1. Обоснование приоритетных направлений, форм, методов воспитательной работы на смену. Нормативное обеспечение
«Только тот, кто любит,
ценит и уважает накопленное и
сохранённое предшествующим
поколением, может любить Родину,
узнать её, стать подлинным патриотом».
С. Михалков
Весенний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием – это учреждение, предназначенное для обеспечения полноценного отдыха и оздоровления детей в стенах образовательного учреждения, создания благоприятных условий для их всестороннего духовного и физического развития, выработки первичных трудовых навыков через привлечение к общественно полезной работе, отвлечения подростков от пагубного влияния улиц. Деятельность воспитанников лагеря отлична от типовой учебной деятельности образовательного и воспитательного процесса школы, а система работы лагеря направлена на создание оптимальных условий для полноценного отдыха детей. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач направлена вся работа весеннего лагеря.
Весенний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей на базе школы на протяжении многих лет успешно выполняет свои функции: оздоравливает детей, продолжает формирование трудовых навыков у школьников, развивает у ребят чувство коллективизма, творческие способности. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности коммуникативной и физической деятельности. Весенний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Процесс организации воспитательной работы в лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно – оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.
Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.
Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период весеннего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, конкурсы, состязания, концертно – игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.
Проведение смены обусловлено необходимостью:
развития навыков здорового образа жизни;
формирования нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей;
воспитания любви к родному краю;
развития коммуникативных навыков в совместной творческой деятельности.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Лагерь объединяет и координирует усилия педагогов начальной школы и педагогов-предметников, педагога-психолога, библиотекаря, учителей физкультуры, работников сельских домов культуры в совместной деятельности по созданию условий, сохраняющих здоровье всех участников смены и обеспечивающих полезный досуг. Привитие любви к Родине невозможно без привития любви к малой родине, к тому месту, где растёшь, где проходит твое детство.
В основе деятельности лагеря «Веселая капель» гражданское и патриотическое воспитание. Цель смены оздоровительного лагеря прививать воспитанникам любовь к малой Родине, исторической памяти, долгу, создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга учащихся.
Работа в лагере направлена на создание хорошего настроения у детей. Для этого нужны интересные дела. Организуя лагерь, мы заботимся о том, чтобы мероприятия были творческими, неповторимыми, чтобы детям было хорошо, комфортно, интересно, чтобы содержание дел обогащало ум и душу, объединяло детей и взрослых в единый коллектив.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданского и патриотического воспитания, так как это период самоутверждения,активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Гражданское и патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданское и патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Таким образом, включение ценностей и традиций малой Родины в процесс воспитания детей даёт возможность решить многие воспитательные задачи.
Старая поговорка гласит: «Всё новое - хорошо забытое старое». В настоящее время можно с радостью отметить рост интереса к истинной истории нашего государства и общества в целом. Данный проект даёт возможность педагогу дать возможность ребёнку почувствовать себя частью великого целого- своего народа, своей страны, научиться уважать их, ценить прошлое и настоящее. Нормативно-правовое обеспечение:
- Конституция Республики Беларусь
- Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь
- Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь на 2021 – 2025 годы.
- Концепция детского отдыха и оздоровления в Республике Беларусь
- Концепция санаторно-курортного лечения и оздоровления населения Республике Беларусь
- Постановление Совета Министров Республики Беларусь «О некоторых вопросах организации оздоровления и санаторно-курортного лечения
- Закон Республики Беларусь «О правах ребенка»
- Об изменении норм питания и денежных норм 2017 (Постановление Совмина от 03 февраля 2017 года № 95)
- О нормах питания и денежных нормах расходов на питание обучающихся, а также участников образовательных мероприятий из числа лиц, обучающихся в учреждениях образования (ПОСТАНОВЛЕНИЕ №317 от 27.04.2013г.)
- Кодекс Республики Беларусь об образовании
- Об утверждении Концепции санаторно-курортного лечения и оздоровления населения Республики Беларусь и признании утратившими силу некоторых постановлений Совета Министров Республики Беларусь (ПОСТАНОВЛЕНИЕ №1478 от 04.11.2006г.)
- Об утверждении перечня медицинских противопоказаний к оздоровлению (ПОСТАНОВЛЕНИЕ №53 от 20.03.2008г.)
- Информационное письмо «О выдаче медицинской справки о состоянии здоровья детям, отъезжающим в оздоровительные лагеря» (ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА №02-1-10/739-96 от 15.05.2013г.)
- Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования к оздоровительным организациям для детей» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и Главного государственного санитарного врача Республики Беларусь (ПОСТАНОВЛЕНИЕ №205 от 26.12.2012г.)
- Об утверждении Положения о спортивно-оздоровительном лагере (ПОСТАНОВЛЕНИЕ №9 от 26.05.2011г.)
- Об утверждении Инструкции об организации участия обучающихся учреждений образования в туристских походах и экскурсиях (ПОСТАНОВЛЕНИЕ№35а от 17.07.2007г.)
- Об установлении предельных норм подъема и перемещения несовершеннолетними тяжестей вручную (ПОСТАНОВЛЕНИЕ №134 от 13.10.2010г.)
- О некоторых вопросах организации оздоровления детей (ПОСТАНОВЛЕНИЕ №662 с изменениями от 15.02.2017)
- О некоторых вопросах автомобильных перевозок пассажиров (ПОСТАНОВЛЕНИЕ №972 от 30.06.2008г.)
- Единые требования к планированию работы в оздоровительном лагере
- 14. Постановление Совмина 140 от 15.02.2017 (об изменениях в №662 от 02.06.2004 и №942 от 27.07.2006
- Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 26.09.2019 № 663 «СПЕЦИФИЧЕСКИЕ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ. К содержанию и эксплуатации санаторно-курортных и оздоровительных организаций»
- Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 17.07.2007 № 35а «Об утверждении инструкции об организации участия обучающихся в туристских походах и экскурсиях»
- Инструктивно-методическое письмо «О мерах по совершенствованию работы воспитательно-оздоровительных учреждений образования»
- Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка» (1993г.) с изменениями и дополнениями.
- «О профилактике курения в учреждениях образования», информация Министерства образования Республики Беларусь от 27.06.2003г. №332-6-763/7-1. // Сборник нормативных документов – 2003.- №10. –с.46.
- Инструкция о проведении республиканской акции учащейся молодёжи «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся»
Раздел 2. Целеполагание
Цель: создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга учащихся, разностороннего развития их личности в летний период.
Задачи:
создание временного детского коллектива;
выявление и учёт интересов детей;
организация разумной содержательности досуга;
формирование здорового образа жизни, культуры труда, национальной, гражданской и правовой культуры;
укрепление здоровья ребёнка;
развитие творческих и познавательных способностей;
ограничение подростков от вредных влияний, привычек, экстремальных ситуаций.
Раздел 3. Направления воспитательной работы
воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, направленное на формирование безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни, формирование навыков здорового образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;
идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание, которое направлено на формирование целостной, нравственно зрелой, политически грамотной, активно участвующей в социальной жизни общества личности; обеспечивает формирование знания основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности; формирование активной гражданской позиции, патриотизма, правовой, политической и информационной культуры;
духовно-нравственное и поликультурное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, формирование нравственной культуры; формирование толерантного отношения к представителям других культур, национальностей, вероисповеданий и др.;
эстетическое воспитание, направленное на формирование эстетической культуры, развитие чувства прекрасного;
воспитание психологической культуры, определяющей развитие и саморазвитие личности;
воспитание в области охраны окружающей среды и природопользования, направленное на формирование экологической культуры личности;
семейное и гендерное воспитание, направленное на формирование ответственного отношения к семье, браку, воспитанию детей; осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
социально-педагогическая поддержка и оказание психологической помощи обучающимся;
профилактика противоправного поведения, ответственного и безопасного поведения.
Раздел 4. Ресурсное обеспечение воспитательного и оздоровительного процессов
Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.
Директор лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.
Воспитатели - организуют оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, осуществляют контроль за соблюдением детьми режимных моментов, несут ответственность за жизнь и здоровье детей, проводят с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены.
Медицинское сопровождение
- контроль за здоровьем детей медработником: медицинский осмотр детей на наличие кожных заболеваний и педикулеза сотрудниками АВОП п. Редкий Рог;
- обучение работников лагеря доврачебной и первой медицинской помощи пострадавшим;
- контроль за состоянием каждого ребенка воспитателями при приеме в лагерь утром каждого дня и на протяжении лагерной смены;
- контроль за качеством и безопасностью питания детей;
- организация гигиенического воспитания детей.
Организация питания и питьевого режима в лагере
Пищеблок лагеря оснащен современным технологическим оборудованием, необходимым для обеспечения соблюдения всех санитарно-гигиенических и технологических правил качественного приготовления блюд. Качество поступающих на пищеблок продуктов питания находится под постоянным санитарно-гигиеническим контролем. Качество приготовленных блюд контролируется 3 раза в день бракеражной комиссией.
В лагере организовано трехразовое питание. Ежедневно в меню включаются полноценные и необходимые для детского организма продукты. Организуется щадящее питание (исключение острых приправ, сухих концентратов, использование щадящих методов приготовления).
В лагере организован питьевой режим.
Использование природно-рекреационных ресурсов
- спортивные занятия и игры на свежем воздухе;
- лесные прогулки, экскурсии;
- воздушные и солнечные ванны.
Организация здоровьесберегающей среды
- соответствие помещений гигиеническим требованиям;
- щадящий режим дня.
Повышение профессиональной культуры педагогических работников
Успешность оздоровления воспитанников определяется прежде всего профессионализмом педагогических кадров. От того, насколько они компетентны, в какой степени владеют научными подходами, основами воспитания и оздоровления, умеют найти индивидуальный подход к учащимся, зависит эффективность летнего оздоровления.
Методическая помощь:
- помощь в оформлении планирующей документации;
- проведение инструктивно-методических совещаний с педагогами до начала лагерной смены;
- методическая копилка воспитательных мероприятий;
- инструктажи работников лагеря.
Раздел 5. План мероприятий
Раздел 6. Анализ эффективности воспитательного и оздоровительного процессов
Основные результаты реализации программы оцениваются в рамках
мониторинговых процедур, предусматривающих выявление
сформированности здоровьесберегающих компетенций.
Показателями эффективности организации воспитательного процесса в учреждениях, реализующих Программу, является:
- формирование у детей таких видов опыта как опыт участия в социально значимой деятельности;
- успешная самореализация воспитанника в различных видах
деятельности;
- положительная динамика развития интеллектуальных, творческих способностей, лидерских качеств личности воспитанника;
- установление дружеских отношений между детьми;
- участие детей в коллективной деятельности;
- ответственное отношение к своему здоровью;
- сформированность у воспитанника умений оценить поступки других людей и произвести самооценку;
- реализация воспитанником на практике своих знаний, умений, навыков.
Показателями эффективности организации оздоровительного процесса в учреждениях, реализующих Программу, является:
- положительная и соответствующая возрасту динамика ростовесовых показателей детей;
- создание оптимальных санитарно-гигиенических условий внешней среды;
организация рационального сбалансированного питания детей;
создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
полноценная и эффективная работа с детьми всех групп здоровья;
- обеспечение комфортного пребывания детей в условиях временного коллектива;
использование специфических свойств климата, а также различных физических свойств воздушной среды в лечебно-профилактических целях;
- адаптация и самореализация воспитанника в условиях быстроменяющихся отношений в условиях временного детского коллектива;
- систематический контроль за личной гигиеной детей.
Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения,
анкетирования.
Методы диагностики:
1. Анкета на «входе» (стартовая)
2. Анкета на «выходе»
3. Антропометрические исследования детей.
4. Экран настроения.
5. Листок откровения.
Мониторинг деятельности
Анкета № 1 (начало смены)
Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности работы лагеря. Твои ответы на вопросы анкеты останутся в строгой тайне.
Меня зовут________________________________________________________
Возраст___________________________________________________________
- Твое настроение сегодня (обведи):
- Я считаю, что хороший лагерь – это _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Я хочу быть в лагере :Я жду от этой смены ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Организатором;
- Помощником;
- Участником;
- Зрителем.
Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!
Анкета № 2 (конец смены)
Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности проведенной смены. Твои ответы на вопросы останутся в строгой тайне.
Меня зовут________________________________________________________
Возраст __________________________________________________________________
- Оправдались ли твои ожидания от участия в смене? Да/нет (подчеркни)
- Тему смены я : понимал, не понимал; мне было все равно (подчеркнуть
- Какие мероприятия понравились тебе больше всего ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Участвовал ли ты в делах и праздниках лагеря: да, участвовал, но не во всех; трудно сказать (подчеркни).
- К моему мнению прислушивались: всегда; иногда; никогда не прислушивались (подчеркни)
- Чаще всего я выполнял роль: организатора, помощника, защитника, наблюдателя, исполнителя (подчеркни)
- Что показалось полезным лично для тебя? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Я хочу пожелать
Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!