Вокруг нас много различной информации, но не вся она объективная и правдивая. Иногда применяются определенные технологии, чтобы специально повлиять на наши мысли и решения. Это называется «информационно-психологическое манипулирование».
Важно помнить несколько правил, чтобы не поддаваться на подобные уловки.
Будь критичным. При прочтении новостей или информации в интернете задавай себе вопросы. Оценивай, отражает ли информация все точки зрения, или только какую-то определенную.
Проверяй факты. Если что-то звучит слишком удивительно или эмоционально, проверь факты. Возможно, информация представлена искаженно.
Не поддавайся эмоциям. Иногда сообщения создаются так, чтобы вызвать у нас определенные чувства. Постарайся не позволять эмоциям влиять на твои решения.
Слушай разные точки зрения. Не бери информацию на веру. Постарайся понять разные точки зрения, прежде чем сформировать свою.
Будь осведомленным. Изучай вопросы, которые тебя интересуют, чтобы лучше понимать мир вокруг. Чем больше знаний, тем сложнее человека ввести в заблуждение.
Развивая данные навыки, ты научишься ориентироваться в этой огромной информационной вселенной. Не позволяй себя использовать в деструктивных целях! Развивайся и береги себя!
- Дубровская Елена Леонидовна
- Социальный педагог, педагог-психолог
раскрыть » / « свернутьГрафик консультаций: Понедельник 8.00-12.00 Четверг 13.00-15.00 Суббота 8.00-13.00
П Л А Н
работы службы
психолго-педагогического сопровождения
Брожской средней школы
на 2024 год
Цель работы социально – психологической службы:
- социальная защита учащихся, улучшение условий их жизни.
- психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.
Задачи, стоящие перед социальным педагогом, педагогом-психологом:
- выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищённости и адаптированности к социальной среде;
- своевременное оказание социальной и психологической помощи нуждающимся в них учащимся;
- посредничество между личностью учащегося и школой, семьёй, средой, ведомственными и административными органами;
- принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке учащихся, реализации прав и свобод личности;
- содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности учащихся в школе, в семье, в социуме;
- профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья учащихся;
- координация взаимодействия педагогов, родителей (лиц, их замещающих), специалистов различных служб для оказания помощи учащимся.
- психологическое обеспечение личностной ориентации обучения и воспитания, создание условий для оптимальной мыслительной деятельности учеников и учителей, развития их творческого потенциала.
- формирование гуманистической направленности и социально-адаптированного характера личности;
- гармонизация межличностных отношений всех участников педагогического процесса путем повышения психологической культуры каждого;
1. Организационно-аналитическая деятельность
|
№
|
Виды работы
|
Сроки
|
Ответственный
|
|
Организация Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и разработка плана заседаний.
|
до 10 января
|
Педагог
социальный
|
|
Обновление социального паспорта школы
|
до 10 января
|
Педагог
социальный
|
|
Закрепление членов администрации за учащимися, стоящими на профилактическом учёте
|
в течение года
|
Педагог
социальный
|
|
Уточнение списков всех категорий семей в Брожском, Вишневском сельских советах
|
до 10 января
до 10 сентября
|
Педагог
социальный
|
|
Создание банка данных характеристик учащихся.
|
в течение года
|
Педагог
социальный
|
|
Участие в подготовке и проведении педсоветов.
|
По плану
работы
|
Зам. по ВР
педагог
социальный,
педагог-психолог
|
|
Участие в совещаниях при директоре ( по отдельному плану)
|
По плану
|
Члены СППС
|
|
Организовать встречи инспектора ИДН с учащимися, стоящими на учёте.
|
по графику
|
Педагог
социальный
|
|
Провести общешкольные роительские собрания (по отдельному плану)
|
По плану
|
алдминистрация
|
|
Организовать беседы, консультации для родителей учащихся, находящихся в социально опасном положении.
(по отдельному плану)
|
По плану
|
Члены СППС
|
|
Организация лектория для родителей ( по отдельному плану)
|
По плану
|
Члены СППС
|
|
Организовать заседание круглого стола для выпускников школы
«Мир профессий»
|
апрель
|
Педагог
психолог
администр. шк.
|
|
Анкетирование учащихся с целью выявления интересов и склонностей
|
январь,
сентябрь
|
Кл. рук.
|
|
Подобор методик изучения личности ребёнка
|
февраль,
октябрь
|
педагог-психолог
|
|
Организация свободного времени «трудных» подростков /вовлечение в кружки, 6 день недели/
|
Сентябрь
январь
|
Педагог
социальный,
кл. рук.
|
|
Обновление информации на стенде «Правовой эрудит»
|
постоянно
|
Педагог-психолог,
педагог
социальный
|
|
Организовать консультационный пункт для родителей и учащихся
(по отдельному плану)
|
в теч. года
|
Педагог-психолог,
педагог
социальный
|
|
Организовать контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий
|
В теч. года
|
педагог
социальный,
кл. рук.
|
|
Анализ отчётов классных руководителей о причинах пропусков занятий учащимися
|
По графику
|
педагог
социальный
|
|
Проведение заседаний совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
|
1 раз в месяц
|
педагог
социальный
|
|
Индивидуальные консультации с учащимися, состоящими на различных видах учёта
|
регулярно
|
педагог
социальный
|
|
Подбор методик по изучению обстановки в семьях для классных руководителей
|
Сентябрь
Январь
|
педагог
социальный,
педагог-психолог
|
|
Анализ работы социальной службы школы за учебный год, выявление положительного и отрицательного опыта для последующей коррекции.
|
до 05 января
до 15 июня
|
педагог
социальный
|
|
Организация рейдов по проверке ведения дневников, выполнения домашних заданий и наличия школьных принадлежностей у учащихся, состоящих на контроле
|
регулярно
|
педагог
социальный
|
|
Просмотр фильмов по профилактике вредных привычек
|
регулярно
|
педагог
социальный
|
|
Анализ состояния правонарушений
|
По необходимо
сти
|
педагог
социальный
|
|
Изучение личных дел, характеристик учащихся, прибывших в школу
|
В течение года
|
педагог
социальный
|
|
Консультирование классных руководителей по вопросам составления соц. паспортов классов.
|
январь,
сентябрь
|
педагог
социальный
|
|
Ведение банка данных неблагополучных семей и личных дел «трудных» подростков.
|
В теч. года
|
педагог
социальный
|
|
Организация работы учительско-родительского патруля во время прведения дискотек.
|
В течение года по графику
|
администрация
школы
|
|
Консультации-совещения для педагогов.
|
По необходимо
сти
|
СППС
|
|
Посещение на дому детей, находящихся в СОП
|
В теч года
(ежемесячно)
|
кл. рук.
СППС
|
|
Анализ информации о поступлении учащихся-выпускников, проживающих в неблагополучных, опекунских и приёмных семьях, и учащихся, стоявших на учёте
|
До 10 сентября
|
классные руководители
|
2. Работа по пропаганде прав человека и прав ребёнка
|
№
|
Виды работы
|
Сроки
|
Ответственный
|
|
Обновление информациии на стенде «Правовой эрутит» :
-«Социально-психологическая служба»
|
постоянно
постоянно
|
Педагог
социальный
|
|
2
|
Участие в проведении единых дней профилактики правонарушений, правовых знаний
|
В течение года
|
педагог
социальный, кл. рук.
|
|
Защита прав и интересов несовершеннолетних на заседаниях Совета по профилактике правонарушений школы, КДН, в суде и прокуратуре
|
По необходимости
|
педагог
социальный
|
|
Проведение встреч с учащимися на классных часах «Закон и подросток»
|
По заявке
|
Соц. педагог
|
|
Осуществлять практические меры по возвращению детей в биологические семьи или под опеку.
|
По мере необходимости
|
педагог
социальный
|
3. Работа по оказанию помощи семьям и детям
а) работа с семьями,попавшими в ситуацию социального риска
|
№
|
Виды работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
-
|
Обследовать условия жизни учащихся из семей, попавших в ситуацию социального риска, составление актов обследования жилищно- бытовых условий
|
1 раз в месяц
|
педагог
социальный
|
|
Анализ успеваемости детей из семей, попавших в ситуацию социального риска, для оказания им помощи в преодолении учебных затруднений.
|
По итогам учебных четвертей
|
педагог
социальный
кл. рук
|
|
Организовать беседы, консультации столов для родителей учащихся, находящихся в социально опасном положении. ( По отдельному плану)
|
По плану
|
СППС
|
|
Оказание помощи в организации оздоровления детей из семей, попавших в ситуацию социального риска
|
каникулярн. время
|
педагог
социальный
администрация школы
|
-
|
Приглашение родителей из неблагополучных семей на школьные мероприятия
|
По плану в/работы
|
Кл. руководители
|
|
Вовлечение детей из неблагополучных семей в общественную жизнь школы:
- участие в туристических походах;
-участие в спортивных мероприятиях;
- участие в школьных праздниках.
|
По плану в/работы
|
Кл. руководители
|
|
Оздоровление детей из неблагополучных семей в школьных лагерях
|
В период каникул
|
Администрация,
Кл. руководители.
|
|
Посещение детьми из неблагополучных семей театров, выставок, музеев.
|
По плану в/работы
|
Кл. руководители
|
|
Ознакомление родителей из неблагополучных семей с разъяснением закона «О правах ребенка»
|
По мере необходимости
|
педагог-социальный
|
б) работа с опекунскими и приёмными семьями
|
№
|
Виды работы
|
Сроки
|
Ответственный
|
|
1
|
Обновление банка данных об опекунских и приёмных семьях школы и микрорайона
|
До 10 января,
до 5 сентября
|
Педагог социальный
|
|
2
|
Проводение контрольного обследования опекунских и приёмных семей, проживающих в микрорайоне школы
|
февраль октябрь
|
Педагог
социальный
|
|
3
|
Анализ успеваемости учащихся с целью организации преодоления учебных затруднений
|
По итогам учебных четвертей
|
Администрация,
педагог социальный, кл. руководители
|
|
4
|
Обеспечить участие детей, опекунов, приёмных родителей в школьных и классных мероприятиях
|
В теч. года
|
Администрация,
педагог социал.
|
|
5
|
Обследовать состояние жилья, закреплённого за несовершеннолетними, в микрорайоне школы
|
До 1 февраля,
до 1 октября
|
Педагог
социальный
|
|
6
|
Посещение опекунских семей
|
1 раз в полугодие
|
Кл. руковод,
педагог социальный
|
|
7
|
Проведение рейдов «Забота» совместно с работниками отдела образования, сектора охраны детства
|
По графику
|
Педагог социальный
|
|
8
|
Проведение мероприятий для лиц, заменяющих родителей:
- беседы;
- тематические консультации;
- круглые столы.
|
В теч года
|
Педагог социальный
|
|
9
|
Вовлечение детей из опекунских и приемных семей в общественную жизнь школы, класса:
- участие в школьных праздниках;
-участие в туристических походах;
культпоходы в кинотеатр, дрмтеатр,музеи;
-участие в новогодних утренниках;
-участие в спортивных мероприятиях;
-участие в экскурсиях.
|
По плану в/работы
|
Педагог социальный
Кл. руководители
|
|
10
|
Организация углубленного медосмотра детей из опекунских семей
|
2 раз в год
|
АВОП п. Редкий Рог
|
в) работа по профилактике правонарушений и преступлений, суицидальных проявлений
|
№
|
Виды работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
Изучение интересов детей и вовлечение учащихся в работу 6 дня.
|
январь
|
Педагог-психолог
|
|
Контроль за посещаемостью учащимися занятий
|
ежедневно
|
Педагог социальный
|
|
Проанализировать занятость учащихся, стоящих на учете, в кружках, секциях, факультативах.
|
январь
|
Педагог социальный
|
|
Обеспечить участие учащихся, стоящих на учете, в общешкольных и классных мероприятиях
|
В теч года
|
Педагог социальный
кл. рук.
|
-
|
Анализировать успеваемость учащихся, стоящих на учёте, для организации им помощи в преодолении учебных затруднений
|
по итогам учебных четвертей
|
Кл. руководители, учителя предметники
|
|
Проведение мониторинга по выявлению рисков суицидального поведения.
|
Октябрь, апрель
|
Педагог-психолог
|
|
Принять участие в проведении рейдов «Подросток»
|
январь
сентябрь
|
Педагог социальный
|
|
8
|
Собрать информацию о предварительном трудоустройстве учащихся-выпускников данной категории
|
апрель
|
Кл. руководители
|
|
Составить таблицу «Лето учащихся, стоящих на учете»
|
май
|
Педагог социальный
|
|
Проведение общешкольных линеек и классных собраний, направленных на предупреждение противоправного поведения учащихся
|
понедельник
|
Педагог социальный Администрация,
|
|
Проведение цикла бесед с учащимися «группы риска»:
- «Мое свободное время»
- Тренинг «Приобретение уверенности в себе»
- «На встречу собственной судьбе»
-«Лето 2020».
|
октябрь
декабрь
март
апрель
|
Педагог социальный
Педагог-психолог
|
|
13
|
Организация встреч учащихся «находящихся в социально опасном положении» с представителями органов ИДН,КДН, прокуратуры.
|
По графику
|
Администрация,
педагог социальный
|
|
14
|
Вовлечение «трудных»подростков в общественную жизнь школы:
- культпоходы, поездки;
- участие в турпоходах;
- участие в классных и школьных мероприятиях;
- участие в спортивных мероприятиях..
|
По плану в/работы
|
Кл. руководители
|
|
15
|
Организация встреч с участковым инспектором ИДН, направленных на предупреждение противоправного поведения
|
По графику
|
инспектор ИДН,
педагог социальный
|
|
16
|
Проведение семинара «Наркомания- порок 21 века»
|
март
|
Педагог
социальный
|
|
17
|
Приглашение подростков с родителями на заседания совета профилактики правонарушений
|
По необходи-мости
|
Педагог социальный
|
|
18
|
Проведения анкетирование на предмет употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ и их аналогов.
|
Октябрь-
ноябрь
|
Педагог-психолог
|
|
19
|
Проведение работы по профориентации
|
Постоянно
|
Администра-ция,педагог социальный
|
|
20
|
Организация оздоровления «трудных» подростков в летнее время
|
май
|
Педагог социальный,
администрация.
|
|
21
|
Психолого-педагогические консультации с родителями социально-неадаптированных детей
|
В теч. года
|
Педагог-психолог ,
педагог социальный
|
|
22
|
Беседа «Психологические требования к человеку. Человеческие ценности».
|
май
|
Педагог-психолог, педагог
социальный
|
|
23
|
Обеспечить участие подростков «группы риска» в проведении единых дней профилактики правонарушений, декад правовых знаний
|
В теч. года
|
Педагог социальный
|
|
24
|
Проводить работу по охвату учащихся молодежным и детским общественным движением (как форма вовлечения подростков в полезную деятельность)
|
В теч. года
|
БРПО.БРСМ
|
|
25
|
Проводить систематически анализ и контроль по учету преступлений и правонарушений для выработки оптимальных мер реагирования
|
В теч. года
|
Педагог социальный
|
4. Повышение профессионализма
|
№
|
Виды работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1
|
Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность педагогов социальных, педагогов-психологов.
|
по мере поступле-ния
|
Члены
СППС
|
|
2
|
Участие в районном методическом объединении педагогов СППС
|
по графику
|
Члены
СППС
|
|
3
|
Изучение новинок литературы, периодической печати по проблемам социально- педагогической деятельности
|
по мере поступле-ния
|
Члены
СППС
|
|
4
|
Участие в работе районных семинаров, конференций, круглых столов
|
по графику
|
Члены
СППС
|
|
5
|
Участие в работе МО классных руководителей школы
|
По графику
|
Члены
СППС
|
П Л А Н
работы педагога-психолога Брожской средней школы
на 2023/2024 учебный год
ЦЕЛЬ: психологическое сопровождение учебно-воспитательного
процесса
ЗАДАЧИ: - формирование гуманистической направленности и
социально-адаптированного характера личности;
- гармонизация межличностных отношений всех участников
педагогического процесса путем повышения психологи-
ческой культуры каждого;
- психологическое обеспечение личностной ориентации
обучения и воспитания, создание условий для оптималь-
ной мыслительной деятельности учеников и учителей,
развития их творческого потенциала;
- идеологическая и идейно-воспитательная работа с
учащимися;
Основные направления работы
1. Психопрофилактическое направление.
Цель: повышение психологической компетентности каждого
участника педагогического процесса.
2. Диагностическое направление.
Цель: изучение индивидуальных особенностей для разработки
рекомендаций по созданию условий для оптимальной мыслительной
деятельности учащихся.
3. Коррекционное направление.
Цель: коррекция познавательных процессов, эмоционально-волевой
сферы, межличностных отношений.
4. Консультативная деятельность.
Цель: оказание помощи всем участникам педагогического процесса
в решении возникающих проблем.
Январь
|
Просвещение
|
Профилактика вредных зависимостей
|
Организация уроков
психологии общения.
|
Совместная работа школы, семьи и заинтересованных служб в стабилизации подростковой преступности среди несовершеннолетних»
|
|
Профилактика
|
Совет профилактики
|
|
|
|
Консультирование
|
|
Помощь по вопросам подготовки д/з.
|
Психологические консультации
и помощь родителям
|
|
Диагностика
|
|
Диагностика
профессиональной и социальной ориентации.
|
|
|
Коррекция и аналитическая
деятельность
|
|
Обработка и анализ
данных.
|
|
|
Февраль
|
|
Просвещение
|
|
|
Контрольное обследование
опекунских и приемной
семей.
|
|
Профилактика
|
Совет
профилактики
|
Беседа «Мое сво-
бодное время»
|
Круглый стол
«ЗОЖ. Пути искоренения вредных
привычек»
|
|
Консультирование
|
|
|
Психологические консультации и помощь родителям.
|
|
Диагностика
|
|
Диагностика
учащихся.
|
|
|
Коррекция и аналитическая
деятельность
|
|
Обработка и анализ данных.
|
|
март
|
Просвещение
|
Профориентационная работа в выпускных классах
|
Беседа «Мое будущее в моих руках»
|
|
|
Профилактика
|
Совет профилактики
Семинар «Наркомания – порок 21 века»
|
Рейд по проверке
посещения школь-
ных занятий.
|
|
|
Консультирование
|
|
Помощь по вопро-
сам подготовки
домашних заданий
|
Индивидуальная работа по вопросам трудностей в обучении.
|
|
Диагностика
|
|
Диагностика свойств личности
|
|
|
Коррекция и
аналитическая
деятельность.
|
|
Обработка и анализ данных.
|
|
апрель
|
Просвещение
|
Работа классных руководителей с семьей
|
Организация уроков
психологии общения.
Круглый стол «Ярмарка профессий»
|
Организация совместного досуга родителей и детей
|
|
Профилактика
|
Совет профилактики
|
Индивидуальные
беседы «Мой летний
отдых»
|
|
|
Консультирование
|
|
Помощь по вопросам подготовки домашних
заданий
|
Психол.
консультации
помощь родителям.
|
|
Диагностика
|
|
Диагностика профессиональной и социальной ориентации 9-10 класс
|
|
|
Коррекция и аналитическая
деятельность
|
|
Обработка и анализ
данных.
Психологическая подготовка к экзаменам.
|
|
Май
|
Просвещение
|
|
Беседа «Психол. требования к человеку»
|
Организация летнего отдыха и оздоровления детей и подростков, наход в социально-опасном положении.
|
|
Профилактика
|
Совет профилактики
Организация лестней занятости учащихся
|
Рейд по проверке
домашних заданий
|
|
|
Консультирование
|
Консультирование учителей предметников по вопросам проф. ориентации уча-щихся
|
|
Готовность 6-леток к школе.
Инд. беседы.
|
|
Диагностика
|
|
Тест Д.Холланда –
- 11 класс.
Психол. готовность детей к школе.
|
|
|
Коррекция и аналитическая деятельность
|
Составление аналитического отчета
|
Анализ и обработка результатов.
|
|
|
|
|
|
|
Сентябрь
|
Основные
психол. виды
деятельности
|
Педагогический коллектив и
администрация
|
Учащиеся
|
Родители
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Просвещение
|
Адаптация 1-го
класса в школе
|
|
Обследование условий жизни уч-ся находящихся в социально опасном
Положении. Сост. актов обследования
жилищно-бытовых условий
особенности псих. возр.6-лет. детей
|
|
Профилактика
|
Семинар для классных руководителей по профилактике табакокурения.
Совет профилактики.
|
Работа с опекаемы-
ми детьми.
|
|
|
Консультирование
|
Особенности пси-
хологического
возраста учеников
5 класса
|
Режим дня и
здоровье
|
|
|
Диагностика
|
Экспертный опрос педагогов по адаптации первоклассников.
|
Изучение
интересов и склон-
ностей учеников
1-4 классов.
Диагностика интеллекта.
|
Экспертный опрос
родителей первоклассников
|
|
Коррекция и
аналитическая
деятельность
|
|
Обработка данных
диагностики
учащихся.
|
|
|
Октябрь
|
|
Просвещение
|
|
Беседа «Мое свободное время»
|
Контр. обход опекунских и
приемных семей
|
|
Профилактика
|
Совет профилактики
|
Рейд по проверке
посещения школь-
ных занятий.
|
Беседа для молодых родителей
«Роль примера и авторитета родителей в воспитании»
|
|
Консультирование
|
|
Помощь по вопро-
сам подготовки
дом. задания
|
Индивидуальная
работа.
|
|
Диагностика
|
|
Диагностика учащихся памяти, внимания.
Формула темперамента.
|
Изучение интересов и склонностей 6-лет.
детей в кругу семьи
|
|
Коррекция и
аналитическая деятельность
|
Составление соц.-
психологического
паспорта 4 кл.
|
Наблюдение за
уч-ся 1-4 кл. во время учебных занятий.
|
|
Ноябрь
|
Просвещение
|
|
Игра-тренинг «МЫ»
|
Круглый стол «Совместная работа СППС и кл. рук. по коррекции поведения учащихся состоящих на учете.
|
|
Профилактика
|
Совет профилактики
|
Работа с опекаемы-
ми детьми.
|
|
|
Консультирование
|
|
|
Индивидуальная
работа.
|
|
Диагностика
|
|
Карта интересов
А.Е. Голомштока
5-7 кл. на 40 вопрос.
8 кл. на 78 вопросов.
9-11 кл на 174 вопр.
|
|
|
Коррекция и
аналитическая
деятельность
|
|
Обработка данных
диагности уч-ся
|
|
|
декабрь
|
|
Просвещение
|
Семинар «Вредные привычки и их влияния на организм человека»
|
Тренинг «Приобретения уверенности в себе»
|
|
|
Профилактика
|
Совет профилактики
Организация отдыха на каникулах
|
Рейд по проверке
посещения школь-
ных занятий.
|
|
|
Консультирование
|
|
Помощь по вопро-
сам подготовки
дом. зад.
|
Индивидуальная
работа по вопросам
трудностей в обучении.
|
|
Диагностика
|
Анкетирование с
целью соверш.
работы школы в
6 день.
|
Диагностика уч-ся
1 класса.
|
|
|
Коррекция и
аналитическая
деятельность
|
|
Обработка и анализ
данных.
|
|
РЕЖИМ РАБОТЫ
социального педагога
«Брожская средняя школа Бобруйского района»
|
|
Педагог социальный
Дубровская
Елена Леонидовна
|
Педагог-психолог
Дубровская
Елена Леонидовна
|
|
Понедельник
8.00-12.00
12.30.-15.30
|
Работа с документацией
Консультации для учащихся
Работа по плану
|
Работа с документацией
Консультации для родителей
|
|
Вторник
8.00-12.00
12.30.-15.30
|
Консультации для учащихся
|
Консультации для родителей
Работа по плану
|
|
Среда
8.00-12.00
12.30.-15.30
|
Социально-педагогическое просвещение
|
Консультации для учащихся
|
|
Четверг
8.00-12.00
12.30.-15.30
|
Консультации для педагогов
Консультации для родителей
|
Консультации для педагогов
|
|
Пятница
8.00-12.00
12.30.-15.30
|
Консультации для учащихся
|
Консультации для педагогов
Консультации для учащихся
|
|
Суббота
8.00.-13.00
|
Консультации для учащихся
|
Консультации для родителей
|